2018年3月22日 星期四

靜思語教學觀摩親師生共同成長

2018-03-03 ◎劉懿容/加拿大報導


慈濟本拿比人文學校舉辦「親子靜思語教學觀摩 」,邀
請家長們到校和孩子們一起上一堂靜思語課程。(攝影者
/吳國榮)
在加拿大的中文學校,大多屬於課後補充課程。而慈濟人文學校,在擁有眾多華裔族群的大溫哥華,一直是家長們的首選,因為學校教授了其他學校所沒有的「靜思語」課程。

加拿大本拿比人文學校在學年的第二個學期開始,即陸續展開各班級或各年級的「親子靜思語教學觀摩」 ,邀請家長們到校和孩子們一起上一堂靜思語課程。 3月3日是二年級誠、正、信三個班級,一起舉行「親子靜思語教學觀摩」的日子 。三個班級的老師們事先選定「合作」為主題,精心準備了教案,並利用各別的時間進行教案的討論與彩排,以期達到活動的圓滿進行。

活動當天,由二年信班謝佳穎老師的即席短劇演出拉開了活動序幕,接著她以三段動畫短片,帶領學生和家長們瞭解合作的意義,以及一起克服困難的重要。當小朋友們看到企鵝遇到大鯨魚時,很替企鵝們擔心,但看到企鵝們團結合作,讓大鯨魚知難而退時,他們立刻哈哈大笑。而第二段的螞蟻和食蟻獸的故事,即使大人們看到那隻經驗豐富並指揮若定的螞蟻表演時,也忍不住哈哈大,並為螞蟻喝采。第三段的螃蟹們排開陣式舉著螯一起痛剪海鷗時,大家更是大笑連連!所以當謝老師問問題時,大家都爭相回答。謝老師引出今天的靜思語:人人合心、合力,才能發揮最大的力量。

接下來由二年正班王莉文老師進行「甜蜜的天使」體驗活動,王老師先講了一個天使國的故事,長翅膀的天使們要如何吃飯呢?喔!原來他們是細心的餵同伴們吃飯,幫助別人就是幫助自己!在王老師的帶動下,現場所有的人分成四組進行體驗活動。學生和家長每兩人一組, 靠在一起的一隻手互相勾住,其中一人使用大空寶特瓶套在手肘上(讓手不能彎),並用該手持小木棒穿空心爆米花餵給同伴吃。活動一開始就笑聲不斷,有大朋友餵小朋友、有孫子餵奶奶、有孩子餵爸爸或媽媽,大家都玩得很用心且歡樂。王老師問餵食的秘訣是甚麼?小朋友回答:要小心,慢慢餵,就會成功。是的,利他是合作最重要的關鍵。王老師又教了一次靜思語:人人合心、合力,才能發揮最大的力量。

然後由二年誠班劉懿容老師進行靜思和實踐的部分。劉老師讓大家想想影片的內容和體驗活動中合作的重要。接下來放了一段「緬甸米撲滿」的影片,劉老師鼓勵大家用點滴的愛心合作行善做善事。然後進行了「我們猜我們做」的海報製作活動,她邀請一位家長當幸運之星,家長由抽獎箱中抽出紙條然後說出紙條上的字,讓學生們用廣告紙剪下聽到的圖案然後貼在海報紙上,很快的四組都完成了作品,並到台前發表他們的合作成果。他們都表示,因為合作才能完成作品。有一張海報貼了很多的手,老師問:「為什麼有這麼多的手呢?」他們回答:「要合作一起做好事啊!」另一張貼了七個太陽,老師問:「為什麼要有七個太陽的呢?」他回答:「做好事讓人有很溫暖、很溫暖的感覺!」這些學生和家長真是太棒了!

最後全體在靜思語朗讀聲中結束了親子靜思語教學觀摩。


「甜蜜的天使」體驗活動,參與者需手不能彎,持小木棒穿過空心爆米
花,餵給同伴吃。(攝影者/吳國榮)


「甜蜜的天使」體驗活動,有大朋友餵小朋友、有孫子餵奶奶、有孩子餵
爸爸或媽媽,大家都玩得很開心,也體會了合作的重要。(攝影者/吳國
榮)


「我們猜我們做-合作製海報」比賽單元,家長或學生依據抽出的紙條比
手勢,讓大家猜是甚麼東西,並將其以廣告紙拼貼在海報上。(攝影者/
吳國榮)


每組派代表說海報的內容,而經由一番靜思和實踐,大家都瞭解了〈
靜思語〉:人人合心、合力,才能發揮最大的力量。(攝影者/吳國榮)

2018年3月13日 星期二

讀一本生命的書

2018-03-03 ◎高立恩/加拿大報導

圖一:2018年3月3日慈濟加拿大分會醫療行政羅筱芬(前排中)分享她
十幾年教授「生死學」的點滴心得以及從中領悟的智慧後,與愛心志
工合影。(吳國榮攝)
慈濟加拿大本拿比人文學校輔導處,為使學校愛心志工在付出服務之餘,也能有機會齊聚一堂增長慧命,於每週上課日規劃「人文講堂」單元,利用第二、三節上課時間,安排學校志工分二批進入共修教室,聆聽不同領域的志工或社會賢達來校分享,2018年3月3日邀請的是慈濟加拿大分會醫療行政羅筱芬。羅筱芬以「讀一本生命的書」為題,分享她教授「生死學」十幾年來的點滴心得以及從中領悟的智慧。

羅筱芬將近一小時精彩的分享,以一個問題開始。她問大家:「如果你是一本書,那它將會值多少錢?」她以此詮釋,每個人對生命觀都是不同的。她接著分享一些和女兒之間長年互動的例子,非常生動有趣。接下來,她讓所有在場的志工在一張紙上寫下五樣對自己的人生「不可沒有」的人、事或物。幾分鐘過後,再讓所有人在這五樣「不可沒有」中劃去其中四樣,只留下一樣對自己最重要的。

過程中,所有志工們都能深刻的體會到,自己就像一本書,而這還是一本只有自己讀得明白的書!講師筱芬接著分享她多年教學中,所遇到學生們不同的坎坷人生經歷。她的分享讓在座的志工們深深感受到,在這個世界上有很多很多不幸的人,而我們都應該從中學習到知苦惜福!

結束前,講師筱芬再問每位志工同樣的問題:「如果你是一本書,那它將會值多少錢?」答案永遠只有一個:無價!因為,每位都是一部「大藏經」。最後,她以一句話作為當天分享的結論:「如果大家都同意生命無價,那麼,請大家好好珍惜,好好發揮生命的良能,讓無價的價值充分展現。」

圖二:講師羅筱芬(中立者)一開始即提出一個問題:「如果你是一本書
,那它將會值多少錢?」藉以詮釋每個人對生命觀都是不同的。(余仲偉
攝)


圖三:講師邀請一位愛心哥哥在白板上重複寫下三遍0~9數字,然後據
以分析這位志工的性向,據說相當準確,引來聆聽者嘖嘖稱奇。(吳國
榮攝)


圖四:講師讓所有志工在張紙上寫下五樣對自己的人生「不可沒有」的
人、事、物。幾分鐘過後再讓所有人在這五樣「不可沒有」中劃去其中
四樣,只留下一樣對自己最重要的。 (余仲偉攝)


圖五:講師羅筱芬當天分享的結論 :「如果大家都同意生命無價,那麼
,請大家好好珍惜,好好發揮生命的良能,讓無價的價值充分展現。」
 (吳國榮攝)

2018年3月8日 星期四

女兒由挫折到自信 媽媽從欣慰到感恩

2018-03-05 ◎張祖惠/加拿大報導

張耀琳參加慈濟加拿大人文學校2013靜思語說
故事比賽,榮獲中年級組第一名。
是慈濟本拿比人文學校應屆畢業生家長也是校園愛心媽媽的張祖惠,女兒張耀琳在人文學校從三歲的小娃娃成長為十六歲亭亭玉立的少女。十三個年頭一路走來,張祖惠看著女兒由內向害羞、適應不良到屢次在校內、外多項說故事及朗讀比賽榮獲冠、亞軍。真是感觸良多…。


在2005年,女兒耀琳入讀慈濟本拿比人文學校時,還是個三歲的小娃娃, 一轉眼來到2018年,女兒已是十六歲亭亭玉立的少女。在這十三年頭,從不間斷的中文學習與人文教育,對耀琳及我們全家是難能可貴且永生難忘的回憶。

耀琳從小內向害羞,加上我們來自粵語家庭,在幼小班時,她感到適應不良,幾度想要放棄。在與班導師雙向溝通下,我決定鼓勵女兒重念一年。讓人驚訝的是在那一年,女兒居然能流暢地聽說中文,開心地在同學及家人面前唱起兒歌。

耀琳對中文學習產生興趣,也更加有了自信,我十分感謝老師的辛勤和耐心的指導,同時也感受到全體志工無私的奉獻,決定加入慈濟愛心志工行列,以愛心媽媽的角色,陪伴其他孩子們,能夠在中文學習上共同成長。

女兒非常幸運,在慈濟老師的敏銳觀察、細心輔導及專業訓練下,將一位羞澀的孩子, 帶上說故事及朗讀的舞台。經歷了五個年頭中約十五個月的集訓,耀琳從沒有抱怨過辛苦,面對每一次的比賽,總是戰戰兢兢,毫不鬆懈。

她為自己的努力成果感到無比的榮耀,也更感恩家人及老師的支持與栽培,因此更加奮勇代表學校,榮奪慈濟加拿大人文學校(五區)、溫哥華中文圖書館以及加西橋校,多項說故事及朗讀比賽冠、亞軍的傑出成績。

我深深的體會到,在海外的中文學習非常艱難,但在慈濟人文學校,女兒卻能夠在學習上蒸蒸日上。為了能更加瞭解孩子的學習過程,我身為愛心媽媽的服務期間,感受到老師的教學用心,也非常敬仰證嚴上人偉大的胸襟和仁民愛物的精神感召,從而學到如何鼓勵、支持及陪伴其他孩子。如此全方位的學習,更加激勵我發願作為一位慈濟人。

慈濟的人文教育,教導了女兒要說好話,做好事。在老師的春風化雨下, 孩子更懂得愛、感恩與關懷。在每個月最後一個星期六,上完慈濟中文課後,耀琳與我加入訪視老人院的行程,她用琴聲撫慰孤寂、體弱的老人們。

當她看到一位老人家總是穿戴整整齊齊,坐在房門口,並屢屢告訴我們,她的家人今天就要來接她回家團聚,但總是換來一次又一次失落的背影。結果,這位老人沒等到與家人團聚,帶著遺憾離開人世了。此情此景,讓女兒更懂得珍惜及感恩父母。也讓我倍加唏噓及思念在十萬八千里外的香港,我那位孤單、年邁的老母親……。

耀琳今天能在畢業班上展露充滿信心的笑容,我要深深的一鞠躬,感謝全體慈濟人文學校十三年來,對耀琳的栽培,及我在愛心志工行列與慈濟人修行課程中的點點滴滴。多謝大家,同時虔誠的祝福各位,感恩!

2016 張耀琳(右三)加西僑校中文朗讀比賽獲高級組第二名。


2017.7.1張耀琳(中間)參加 Richmond Salmon Festival 環保日,宣導環保回收。


2017.7.16 張耀琳(左一)參加Edmonds City Fair 為社區兒童彩繪臉。


2017.8.26 張耀琳(右一)在慧安老人院 monthly performance,為老人獻唱西洋老歌。

2018年3月4日 星期日

導讀《紅瓦房》 學子體會中文之美

2018-03-04 ◎陳巧姮/加拿大報導


慈濟加拿大本拿比人文學校陳巧姮老師(左立),想
挑選一本課外讀物介紹給高年級的學生閱讀,讓同
學們感受中文的美,培養欣賞的能力。
慈濟加拿大本拿比人文學校陳巧姮老師,想挑選一本課外讀物介紹給高年級的學生閱讀,讓同學們感受中文的美,培養欣賞的能力。經過周詳的規劃與努力,終能實現她的願望,與學生一起領略中文的美,渡過愉快的時光。以下是陳老師的分享…。


教學中文多年以來除了教授中文標準教綱的聽說讀寫、日常生活中的對話和些許的中國文化外,一直都有一種衝動,想讓學生感受中文的美,培養欣賞的能力。語言是一種文化價值的體現,架構鋪陳,字句間透漏出絲絲的情感,透過文字的傳遞,可以達到一種美的共鳴。


在一個機緣之下和劉憶蓉主任提及,或許可以回台灣找一本課外小說讓本拿比人文學校高年級的學生閱讀。因此;去年夏天回台,我便尋尋覓覓找了幾本可能性比較高的書,從中篩選一本。主要的考慮方向有:作者為華人(非翻譯小說)、故事結構清楚,書寫節奏流暢,且能確切的運用詞語、字句,而且要符合學生的年紀、與學生生活經驗有連結、繁體印刷等。當然,一定是要自己喜歡的、覺得享受的書,才能有說服力的介紹給學生。

◎ 描述生動 如在現場

《紅瓦房》一書是最後定下來的一本。本書主要是敍述文革時期一群高中生在學校的生活,其中有親情、友情、有現實的抉擇、有陽光燦爛的心情、有陰雨綿綿的無奈等。作品反映了孩子之間的相同與歧異,也呈現出人類社會道德標準與生活方式的衝突與爭議,保有傳統價值觀的同時,也不乏探討過去視為禁忌的主題。

時代背景僅僅是一個框架,小說寫到的是一個遠離政治風暴中心的鄕村,在那裏有很多純樸和真摯的東西。運用其中一位同學(林冰)的角度敍述故事內容,並由林冰的眼睛看待故事事件的發展。作者在他的字裏行間帶領閱讀者進入他給予的空間,你可以感覺到風在你皮膚上輕輕吹過,被打的同學的痛和無名的恐懼,媽媽等待爸爸從軍回家望着柿子樹又結果的心情……如同你就在現場。

◎ 呼應情節 反映生活

這本書經由兩位老師輾轉扛了回溫哥華。上課的時候,由老師大聲朗讀三十分鐘,同學們逐字跟隨著。必要之處老師會加以說明或解釋。但是,大部分時間老師則是盡情的把文字間的情緖表達出來。同學在課堂上欣賞完之後,回家再選最喜歡的、有感覺的、有意見的一段做心得回應。
例如:紅瓦房選抄段落:樹一落葉,便盡顯柿子了,就覺得滿樹都是柿子。那柿子長得很大,扁扁的,熟透了,橙紅色,打了蠟一樣光滑,在夕陽的餘暉裡,彷彿掛了兩樹溫馨的小燈籠。學生回應:我們溫哥華的家院子也曾經種了柿子樹,但這裏的天氣太冷了,到秋天的時候柿子樹就死掉。學生回應:我覺得這段寫得非常好。在這章節柿子是一個很重要的事物。故事中的柿子代表馬水清母親掛念家鄕的心情。因為這兩棵柿子是用他母親的愛來生長的,所以柿子樹的柿子長得很豐富。作者用美麗的燈籠來比喻柿子,這比喻讓人懂得她多麼愛她的家鄉。固然每一位同學都有自己的喜好與看法,心得回應著實讓我驚訝!我們忽略了孩子的審美和高度理解的能力。有的同學能呼應故事情節反映到溫哥華的生活,有的能重新闡釋文本。我喜歡這樣的分享,與學生一起領略中文的美,渡過愉快的時光。希望有更多的機會分享不同寫作風格的書。


《紅瓦房》一書是最後定下來的一本。本書主要是敍述文革時期
一群高中生在學校的生活,其中有親情、友情、有現實的抉擇、
有陽光燦爛的心情、有陰雨綿綿的無奈等。


上課的時候,由老師大聲朗讀三十分鐘,同學們逐字跟隨著。必要之
處老師會加以說明或解釋。但是,大部分時間老師則是盡情的把文字
間的情緖表達出來。


同學在課堂上欣賞完之後,回家再選最喜歡的、有感覺的、有意見的
一段做心得回應。


固然每一位同學都有自己的喜好與看法,心得回應著實讓我驚訝!我
們忽略了孩子的審美和高度理解的能力。

2018年2月23日 星期五

本拿比人文學校祈禱慶春節

2018-02-17 ◎劉憶蓉/加拿大報導


三位穿著中式傳統服裝的學生岑彥朗、岑彥潼、岑彥臻
兄弟,載歌載舞大聲唱出「新年歌」,迎接財神與福娃
進場。(攝影者/吳國榮)
加拿大寒冬風雪不斷,歲末在海外的華人特別思念故鄉。二月十七日農曆大年初二,天空飄著雪,本拿比人文學校舉行歡慶中國年的活動,讓莘莘學子體驗傳統文化,全校親師生、志工也特別為花蓮強震災民祈禱祝福。

◎巧手布置喜氣洋洋


一大早,志工已紛紛來到學校,從車上搬下設備用具,搬運大包小包至會場,排好桌椅,張燈結綵、掛上紅色吊飾。不到一小時,原本空闊的大廳已妝點成中國年味十足的「舞獅」、「財神攝影棚」、「寫畫春聯」、「竹筒回娘家」、「十二生肖」、「傳統年菜」各站。扮演財神爺、福娃的志工也穿上服飾,拿起元寶和扇子,準備就緒。

◎花蓮強震祈禱祝福


全校250名學生分兩梯次參與春節活動。多年來慈濟本拿比人文學校的春節活動都會先介紹「年獸」的故事,躲過吃人年獸的村民,互相恭喜平平安安。由於台灣花蓮在過年前發生六級強震,吳明玲校長決定將介紹年獸故事的時間,改為為花蓮祈禱。她告訴小朋友:「慈濟的發源地台灣花蓮發生地震,震壞了好幾棟大樓,很多人無家可歸。花蓮的精舍師父和志工立刻啟動賑災,一整個晚上都沒睡。」

螢幕上首先播放慈濟在第一時間動員的影片,小朋友們認真看著殘瓦危樓,精舍師父徹夜準備熱食,慈濟志工提供協助,膚慰災民。吳明玲校長接著說:「我們在這麼遙遠的地方,只能用全體師生的祝福,為他們祈福。」

在《祈禱」》歌聲中,校長雙膝跪地,全校師生一起雙手合十,虔誠為花蓮祈福,送上加拿大的祝福,希望遠在台灣的災民能早日走出創傷,重建家園,平平安安。

◎拜年好話歌曲帶動


新年、新年,我們很幸福度過平安的一年,也希望新的一年能平安快樂。教務主任劉憶蓉教大家運用靜思語「口說好話、手做好事」過新年,新年說好話來拜年! 她教小朋友看著身旁的同學,互相恭喜,祝福彼此「身體健康、笑口常開」,對老師、爸爸媽媽說「萬事如意」、「心想事成」,對爺爺奶奶說「長命百歲」等等。

三位穿著中式傳統服裝的學生岑彥朗、岑彥潼、岑彥臻兄弟,載歌載舞大聲唱出「新年歌」,迎接財神與福娃進場。憶蓉主任與陳堂麟老師則帶動唱 : 「每條大街小巷,每個人的嘴裡,見面第一句話,就是恭喜恭喜……」全體一起跟著歌曲唱唱跳跳,還將「手做好事」的大掃除擦桌子、擦窗戶、擦地板動作帶入,全場熱鬧歡樂。

◎年菜習俗豐富佳餚


接著學生分成四組進行跑站活動。學生來到年菜攤位,圍著兩個象徵圓圓滿滿的大圓桌,看見桌上擺著各式豐盛菜餚、水果,都很好奇。站長林芳珍一一介紹年菜的意義,例如長年菜代表長命百歲,白蘿蔔是好兆頭、年糕是年年高升、橘子大吉大利等。

第一次參加中國年活動的志工史麗蓉說:「覺得這個活動對孩子深具意義,也很多元化。因為讓孩子從小知道中國年是怎樣過的。」

◎寫畫春聯文化之美


說起過年,家家戶戶都要貼春聯,但是對身在加拿大的孩子來說,學中文已經不容易,用毛筆蘸墨汁寫字更是挑戰。站長詹玉齡表示:「寫春聯是為了讓國外的小朋友體驗中國文字之美,更深入了解中國文化。」

耿立言先生每年都來協助學校的春節活動,示範書寫春聯。今年他特別準備了應景春聯:「狗年兆豐五谷香、戌歲祝福萬事順」。揮毫下筆如神,學生臉露驚嘆眼神,嘖嘖稱奇,也躍躍欲試。

桌上已經為大家準備好一張張紅紙、筆墨。每一個學生都親手寫下自己的春聯。二年級老師劉懿容一旁鼓勵學生:「寫慢一點,一筆一筆來。墨水不夠的再蘸一蘸。」一張張的「春」、「福」,寫起來有模有樣。有些年幼的小朋友由父母親陪同一起體驗。

◎十二生肖故事遊戲


「十二生肖站」的志工杜詩敏生動地講起動物過河比賽故事,玉皇大帝想用動物名稱來命名每一年,於是想到這個比賽方法,誰最快渡河,就能用牠的名稱命名年。

詩敏問:「老鼠為什麼是第一個?」學生踴躍舉手回答。憶蓉主任問:「為什麼龍會飛,卻只有第五呢?」大家動動腦想一想,竟然答案是:「龍去做好事當志工,到天上去幫忙降雨,所以晚到了。」大家聽了都笑了!

十二生肖遊戲,讓兩位學生比賽看誰能從頭到尾最快唸完十二生肖!「鼠、牛、虎、兔」大家玩得很開心!獎品是一張生肖對照表,看看自己的出生年分是屬於哪一個生肖。

◎竹筒助人 愛心早餐


跑站活動之前,志工金保羅已拿起竹筒展示,告訴小朋友,一個月只要存十元就能幫助本拿比地區一個學生一個月的早餐,每天存一點零錢,小錢行大善。新年不忘助人行善。
到了「竹筒回娘家」這一站,學生排著隊,將手中零錢投入竹筒,清脆的聲音,涓滴入功德海,善念累積愛心助人。

站長廖筆馨表示:「竹筒回娘家這一站,已經連續舉辦多年。很多小朋友走過來看到竹筒就會說,這個是幫助需要吃早餐學生的。還有好幾位中年級的孩子,馬上就把身上的錢捐出來,及帶著竹筒回去,看到他們赤子的臉孔充滿愛心很感動。」

◎巧扮舞獅 歡樂攝影


大大的眼睛,色彩繽紛的舞獅最受小小孩的歡迎,大家都很有興趣扮演舞獅。「向左動一動、向上動一動!」陳堂麟老師教小朋友怎麼舞獅,還在地上打滾,聽著口令做動作,小小舞獅可愛極了!大人小孩都玩得很盡興。

在歡樂攝影棚跟財神和福娃拍照留念也是孩子最喜愛的一站。站長吳國榮拿起相機捕捉美好鏡頭,他說:「家長們和校園志工,都帶著一份喜氣洋洋的暖流,把握機會跟財神和福娃拍照留念。幼小年級的學生,對財神的扮相和手中拿著的金元寶,很感興趣,看到小朋友天真無邪的臉孔,心裏很感恩。」

◎歡喜感動 平安幸福


人文學校中國年活動溫馨熱鬧,幸福圓滿。六年級老師江玉瑞說:「今天的新春活動,志工安排了有意義的介紹,也看到花蓮地震中,很多志工發揮所有的力量幫助受災的民眾,覺得非常感恩。」班上的學生吳冠緯表示最喜歡「寫春聯」的攤位,可以寫毛筆字,因為他本身就很喜歡畫畫。他也要祝福大家:「新年快樂、身體健康」。另一位學生莊永俊則表示:「我今天最喜歡『年菜展』的攤位,因為可以學到很多東西。」

四年級老師張建第一年參加本拿比人文學校春節活動,她說:「覺得印象很深刻,尤其是校長先帶我們為花蓮地震的災民祈福,非常感動。」「很感謝志工、中國年的佈置,校長、主任的精心安排,小孩玩得很開心。」

家長Peggy很重視教育,三個兒子在春節活動中表演新年歌,她很謙虛的表示表演的不是很棒,但很開心。小孩為了今天的表演,在家練習了很多次。有兩個幼年級和二年級孩子的家長Yulia只會說英文,孩子爸爸是華人,Yulia今天一來就一直拍照,對春節的佈置很喜歡。她說:「小孩子很喜歡學中文,今天學到很多東西、還有文化,非常喜歡。」

最後,校長發送結緣品,每個小朋友說一句新年好話,大家互相祝福,平平安安,幸福快樂!

台灣花蓮在過年前發生六級強震,會場中播放慈濟在第一時間動員的影片。小朋友們認真看著畫面中的殘瓦危樓、精舍師父徹夜準備熱食、慈濟志工提供協助及膚慰災民。在《祈禱」》歌聲中,全校師生一起雙手合十,虔誠為花蓮祈福。(攝影者/楊振明)
台灣花蓮在過年前發生六級強震,會場中播放慈濟在第一
時間動員的影片。小朋友們認真看著畫面中的殘瓦危樓、
精舍師父徹夜準備熱食、慈濟志工提供協助及膚慰災民。
在《祈禱」》歌聲中,全校師生一起雙手合十,虔誠為花
蓮祈福。(攝影者/楊振明)

年菜攤位,圍著兩個象徵圓圓滿滿的大圓桌,桌上擺著各
式豐盛菜餚、水果。例如長年菜代表長命百歲,白蘿蔔是
好兆頭、年糕是年年高升、橘子大吉大利等。(攝影者/楊
振明)

說起過年,家家戶戶都要貼春聯,但是對身在加拿大的孩
子來說,學中文已經不容易,用毛筆蘸墨汁寫字更是挑戰
。站長詹玉齡表示:「寫春聯是為了讓國外的小朋友體驗
中國文字之美,更深入了解中國文化。」(攝影者/楊振明)

竹筒回娘家站,小朋友走過來看到竹筒就會說,這個是幫
助需要吃早餐學生的。還有好幾位中年級的孩子,馬上就
把身上的錢捐出來,及帶著竹筒回去,看到他們赤子的臉
孔充滿愛心很感動。」(攝影者/吳國榮)